Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов первого курса татарского отделения (с дополнительной специальностью «русский язык», «иностранный язык») дневной и заочной формы обучения филологического факультета по курсу «Введение в литературоведение» (с дополнительной специальностью «русский язык» или «иностранный язык») филологического факультета в педагогическом институте составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (Москва, 1995г., второе поколение), входит в блок предметной подготовки и является одним из основных курсов в подготовке учителя-словесника.

( Читать дальше )

ИСЕМ

1. Укыгыз. Исемнәрнең башка сүз төркемнәреннән нинди лексик-семантик, морфологик һәм синтаксик үзенчәлекләре белән аерылып торуларын аңлатыгыз. Ялгызлык исемнәрен аерып күрсәтегез.
Литва татарлары
Узган җәйдә Зигмас Зинкявичюсның “Литва теле тарихы” дигән монографиясенең икенче томы басылып чыкты. Китапта литва теленең VII гасырда формалаша башлау үзенчәлекләреннән алып беренче литва китаплары чыга башлауга кадәрге чорга (1547) тирән фәнни күзәтү бирелә, күрше халыклар телләре белән булган үзара бәйләнешләр анализлана.

( Читать дальше )

Основное содержание диссертации

Во введении обосновывается выбор темы, актуальность ее изучения, определяется научная новизна исследования, формулируются цель и задачи работы, дается характеристика объекта и предмета исследования, обозначаются методологическая база и методы исследования, раскрывается теоретическая значимость работы, освещается степень изученности проблемы.
Первая глава ― «Категория определенности-неопределенности в тюркских языках и способы ее выражения» включает в себя два параграфа.

( Читать дальше )

Общая характеристика работы

За последние десятилетия заметно усилился интерес к сравнительно-историческому исследованию языков одной генеалогической семьи (шире ― больших языковых общностей, например, индоевропейских или урало-алтайских), что обусловлено стремлением проследить тенденции развития языков как способа отображения мира, а также установления генезиса и развития форм и аффиксов тех или иных грамматических категорий языка.

( Читать дальше )

В районе: 1 гимназия, 41 средняя, 3 основные, 14 начальные общеобразовательные школы с общим охватом 8343 учащихся. Детско-юношеский центр, специальная коррекционная школа–интернат VIII вида (131 учащийся). Профессиональный лицей №99 – центр непрерывного профессионального образования, 31 дошкольное образовательное учреждение, где воспитываются 2495 детей.
Всего педагогических работников в школах – 1137, в т.ч. с высшим образованием — 883, педработников с высшей категорией – 27, имеющих I квалификационную категорию – 468, II квалификационную категорию – 402, заслуженных учителей РТ, РФ – 6. Награждены нагрудным знаком «За заслуги в образовании» — 36, Почётных работников общего образования РФ – 19, отличников просвещения – 55.

( Читать дальше )

ПЛАН

I 1. Почему я выбрала эту тему?
2. На какие источники опиралась в работе.
II 1. Жизнь Гафиятуллина Самата Гаязовича до Великой Отечественной войны.
2. Мужество Гафиятуллина Самата Гаязовича в Великой Отечественной войне.
3. Жизненный путь Гафиятуллина Самата Гаязовича после войны.
III Что дала мне эта работа?

( Читать дальше )

Туксанынчы еллар башында Р. Нуриев Казанга классик балет фестиваленә кайта, әмма биюче булып түгел. Ул инде бу вакытта балет биючесе буларак карь ерасын төгәлләгән иде. Казанда ул тамашачы хозурында балет дирижеры сыйфатында балкыды. Ул фестивальдә П. И. Чайковскийның “ щелкунщик” балетына дирижерлык итә.”Рудольфның Казанга кайтуы юкка булмагандыр. Ләкин татар оркестын, балетын дөньяга алып чыгарга тиешле шәхесне Казан шаулатып каршы ала белмәде Аның нинди солтанатлы шәхес икәнен җитәкчелек тә, җәмәгатьчелек тә аңлау дәрәҗәсенә ирешмәгән иде әле”,- дип яза М. Галиев.

( Читать дальше )

Телевизор: син, мин...(класс сәгате).

Максат. Бүгенге көндә телевизорның кеше тормышындагы ролен реаль ачыклау:
• аның көнкүрештә тоткан урынын билгеләү, файдалы һәм зарарлы якларын күрсәтү;
• аң- белем алу, тәрбия, гомумкультурны үстерү юнәлешендә телевидениенең әһәмияте нәрсәдә икәнен төшендерү,; Татарстан телевидениесе ,, “Татарстан – Яңа гасыр” ачык акционерлык җәмгыяте эшчәнлеге белән якыннанрак танышу.

( Читать дальше )

4. “Ак әбиләр догасы” китабы – халыкчанлыкның гүзәл үрнәге
Ф.Яхинның 2000 нче елда “Ак әбиләр догасы” исеме белән хикәяләр һәм повестьлар җыентыгы Татарстан китап нәшриятында дөнья күрде. Бу китапка язучының соңгы елларда язылган хикәя-повестьлары тупланган. Мондагы әсәрләрендә ул тарихи катламнарны да ача, бүгенге тормышның барышы белән бәйле мәсьәләләрне дә кузгата. Автор аларда үткәнебезгә һәм бүгенгебезгә үзенчә бәя бирә, тормыш үзенчәлекләрен ачып бирергә омтыла.

( Читать дальше )

3. “Шигырь ялкыныннан, кайнарланып, җан сафлана, җайга кушыла...”
Ф.Яхин үзен прозаик итеп кенә түгел, шагыйрь буларак та танытып өлгерде. Аның җаны ифрат пөхтә, җыйнак, эчкерсез буларак тоела шигъриятендә. Һәрбер шигыре уйларны халкыбызның тарихи елларына алып кереп китә. Шигырь турында Ф.Яхин болай ди:

( Читать дальше )